1. … функция портфолио позволяет дать оценку своих достижений в учебной деятельности, помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда

* диагностическая

* воспитательная

* контролирующая и оценивающая *

2. … функция портфолио позволяет осознать в себе ученика, человека, осознать свои ценностные ориентации

* диагностическая

* воспитательная

* контролирующая и оценивающая

3. … элементы исследовательской деятельности включают в себя: выдвижение идеи; проблематизацию; целеполагание и формулирование задачи; выдвижение гипотезы; постановку вопроса; формулировку предположения; обоснованный выбор способа или метода, пути в деятельности; планирование своей деятельности; самоанализ и рефлексию

* Мыследеятельностные

* Презентационные

* Коммуникативные

* Поисковые

* Информационные

4. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к учению и познанию; ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности – все это относится к … результатам

* личностным

* предметным

* метапредметным

5. Администрация школы, определив цели, принципы внеурочной деятельности, отразив их в основной образовательной программе, а также проанализировав ресурсное обеспечение, выбрала для реализации модель, основанную на оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. Определите, к какому виду относится данная модель.

* к внутришкольной модели

* к внешней модели

* к смешанной модели

6. Аспект представления понятия «педагогическая технология», который представляет ее как часть педагогической науки, изучающей и разрабатывающей цели, содержание и методы обучения и проектирующей педагогические процессы, – это … аспект

* научный

* процессуально-описательный

* процессуально-действенный

7. Блок знаний, входящий в социокультурную компетенцию, знания социокультурного, историко-культурного, этнокультурного фона и умения использовать их для достижения взаимопонимания с собеседником – это … знания

* лингвострановедческие

* социально-психологические

* культурологические

8. В зависимости от условий организации образовательного процесса конкретного образовательного учреждения выделяются такие модели, как …

* внутришкольная

* внутригрупповая

* внешняя

* внутренняя

* конструктивная

* смешанная

9. В методико-педагогической литературе 1960–1990 гг. использовалось понятие «…»

* внеклассная работа

* внеурочная деятельность

* внеучебная деятельность

10. В общеобразовательной школе была создана театральная студия. Ее задачами выступали раскрытие творческих способностей учеников, расширение лексического запаса, формирование их нравственно-эстетического потенциала. Участие в творческом процессе дало ученикам возможность представить себя в различных образах, что благотворно сказалось на воспитании как трудных, так и одаренных детей. На развитие какой компетенции школьников было направлено создание студии, если она является эффективным средством адаптации ребенка к культуре страны.

* На развитие социокультурной компетенции школьников

* На развитие профессиональной компетенции школьников

* На развитие общеобразовательной компетенции школьников

11. В процессе внеурочной деятельности педагог на своих занятиях воспитывает у обучающихся высокие моральные качества, трудолюбие, долг и ответственность, целеустремленность и предприимчивость, деловитость и честность. Определите, задачу какого вида воспитания он реализует.

* задачу духовно-нравственного воспитания

* задачу эстетического воспитания

* задачу трудового воспитания

12. В рамках личностно-ориентированных технологий самостоятельными направлениями выделяются …

* гуманно-личностные технологии

* дидактоцентрические технологии

* технологии сотрудничества

* авторитарные технологии

* технологии свобо