1. Дать определение следующим понятиям:
а) учебник;
б) отец;
в) дом.

2. В следующих суждениях определить субъект, предикат и связку, а так же привести их к канонической форме:
а) волк овце не товарищ;
б) судебные реформы 1861 года преобразовали всю систему правосудия в России;
в) некоторая часть картин молодых художников была продана на аукционе.

3. Выделить в сложном суждении простые исходные суждения и привести сложное суждение к символической форме.
а) двери были с витражами, либо без них;
б) дело каждого гражданина – охранять природу, беречь её богатства;
в) амнистия может быть общей или частичной.

4. Построить таблицы истинности для следующих сложных суждений, представленных в символической форме:
5. Сделать вывод посредством превращения из следующих посылок:
а) все дороги ведут в Рим;
б) не все преступления совершаются со злым умыслом;
в) никто не обнимет необъятного.

6. Сделать вывод посредством обращения из следующих посылок:
а) все дороги ведут в Рим;
б) не все преступления совершаются со злым умыслом;
в) никто не обнимет необъятного.

7. Сделать вывод посредством противопоставления предикату из следующих посылок:
а) все дороги ведут в Рим;
б) не все преступления совершаются со злым умыслом;
в) никто не обнимет необъятного.

8. Сделать вывод по правилам простого категорического силлогизма (если это возможно) из следующих посылок. Если вывод сделать невозможно – указать причину.
а) ни одно лекарство не приятно на вкус. Александрийский лист – лекарство;
б) все британцы отважны. Ни один моряк не хвастун;
в) некоторые свиньи дикие. Все свиньи жирные.