1. По мнению Пиаже и ряда других ученых, животных научить сложному языку:
*нельзя
*можно
2. Дж.Миллер в монографии «Магическое число семь плюс или минус два» (1964) включил в процесс перекодирования информации при запоминании операции:
*Уравнивание
*Уточнение
*Ассимиляция
*все ответы верны
3. Конкретный национальный язык:
*передается по наследству
*не передается по наследству
4. Познавательная операция, позволяющая определить объект через его отнесение к более общей категории, называется
*сознание
*категоризация
*интеллект
5. Животных нельзя научить сложному языку, так как у них отсутствует:
*долговременная память
*общий интеллект
*кратковременная память
6. Л.С.Выготский подчеркивал, что:
*в значениях слов проявляется единство общения и обобщения, коммуникации и мышления.
*в значениях слов проявляется единство общения и обобщения.
*в значениях слов проявляется единство коммуникации и мышления.
7. Непроизвольную связь фонем слова со звуковым признаком того предмета (явления), которое оно обозначает, называют _____________________ или специальным термином:
*синонимией
*ономатопеей.
8. Коннотативное значение (аффективное) – это:
*состояния, которые следуют за восприятием слова-раздражителя и предшествуют осмысленным операциям с символами.
*Состояния, которые предшествуют восприятию слова-раздражителя и следуют за осмысленным операциям с символами.
9. Речевой акт:
*целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе.
*Речевой акт можно определить, как речевое высказывание в социальном контексте.
*оба варианта верны
10. То, что смысл принадлежит не предмету, а деятельности как реализованному отношению к предмету, подчеркивает
* А.Н.Леонтьев
*Л.С. Выготский
*И.П. Павлов
11. Важным предположением для психосемантики является наличие
*зависимости между оценками сходства и различия объектов, полученных от респондентов, о состоянии степени схожести между этими объектами в пространстве восприятия
*способности к рефлексии у испытуемых
*все ответы верны.
12. Способ, которым ребенок строил класс объектов, Дж. Брунер назвал
*синтаксис категоризации
*семиотика
*обобщение
13. Ситуативно обусловленные высказывания различной протяженности относятся к:
*Единицам речи
*Единицам языка
14. Вставьте пропущенное слово в формулировке важнейшей психо- и нейролингвистической универсалии: Скорость и последовательность развития семантических отношений, выражаемых средствами языка, является ____________, независимо от специфики языка - то есть принятых в данном языке формальных способов выражения данных семантических отношений:
*Переменной
*Постоянной
15. Критическим для возможности усвоения родного языка считается возраст:
*от 5 до 10 лет
*от 6 до 11 лет
*от 9 до 14 лет
16. Простейшей единицей речи по В.Д. Аракину является:
*слово
*предложение
*словосочетание
*текст
17. Дети-Маугли могут научиться жить среди людей, если они находились вне социальной среды:
*до 5 лет
*до 6 лет
*до 7 лет
18. Основатель семиотики:
*Ч.С.Пирс
*Н. Хомский
*Э.Рош
19. Э.Титченер является автором:
*ядерно-контекстной теории смысла
*образной теории мысли и значения
20. Концепция универсального предметного кода как нейрофизиологического субстрата разработана:
*Н.И. Жинкиным
*А.Н. Леонтьевым
*С.Л.Рубинштейн
21. Психосемиотика – область…
*процесса трансформации речевых отношений
*психологической деятельности индивида
*психологического знания, изучающая различные аспекты влияния знаков и знаковых систем на психику человека.
22. Определите правильную трактовку:
*Значение существует для субъекта в двойственном виде, обладает двойной онтологией.
*С одной стороны, значение - это объект его сознания, с другой – способ и механизм осознания. *Значения являются одновременно элементами двух различных систем.
*Значения входят в систему общественного сознания (социального опыта) и являются социальными явлениями; но одновременно они вход
*нельзя
*можно
2. Дж.Миллер в монографии «Магическое число семь плюс или минус два» (1964) включил в процесс перекодирования информации при запоминании операции:
*Уравнивание
*Уточнение
*Ассимиляция
*все ответы верны
3. Конкретный национальный язык:
*передается по наследству
*не передается по наследству
4. Познавательная операция, позволяющая определить объект через его отнесение к более общей категории, называется
*сознание
*категоризация
*интеллект
5. Животных нельзя научить сложному языку, так как у них отсутствует:
*долговременная память
*общий интеллект
*кратковременная память
6. Л.С.Выготский подчеркивал, что:
*в значениях слов проявляется единство общения и обобщения, коммуникации и мышления.
*в значениях слов проявляется единство общения и обобщения.
*в значениях слов проявляется единство коммуникации и мышления.
7. Непроизвольную связь фонем слова со звуковым признаком того предмета (явления), которое оно обозначает, называют _____________________ или специальным термином:
*синонимией
*ономатопеей.
8. Коннотативное значение (аффективное) – это:
*состояния, которые следуют за восприятием слова-раздражителя и предшествуют осмысленным операциям с символами.
*Состояния, которые предшествуют восприятию слова-раздражителя и следуют за осмысленным операциям с символами.
9. Речевой акт:
*целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе.
*Речевой акт можно определить, как речевое высказывание в социальном контексте.
*оба варианта верны
10. То, что смысл принадлежит не предмету, а деятельности как реализованному отношению к предмету, подчеркивает
* А.Н.Леонтьев
*Л.С. Выготский
*И.П. Павлов
11. Важным предположением для психосемантики является наличие
*зависимости между оценками сходства и различия объектов, полученных от респондентов, о состоянии степени схожести между этими объектами в пространстве восприятия
*способности к рефлексии у испытуемых
*все ответы верны.
12. Способ, которым ребенок строил класс объектов, Дж. Брунер назвал
*синтаксис категоризации
*семиотика
*обобщение
13. Ситуативно обусловленные высказывания различной протяженности относятся к:
*Единицам речи
*Единицам языка
14. Вставьте пропущенное слово в формулировке важнейшей психо- и нейролингвистической универсалии: Скорость и последовательность развития семантических отношений, выражаемых средствами языка, является ____________, независимо от специфики языка - то есть принятых в данном языке формальных способов выражения данных семантических отношений:
*Переменной
*Постоянной
15. Критическим для возможности усвоения родного языка считается возраст:
*от 5 до 10 лет
*от 6 до 11 лет
*от 9 до 14 лет
16. Простейшей единицей речи по В.Д. Аракину является:
*слово
*предложение
*словосочетание
*текст
17. Дети-Маугли могут научиться жить среди людей, если они находились вне социальной среды:
*до 5 лет
*до 6 лет
*до 7 лет
18. Основатель семиотики:
*Ч.С.Пирс
*Н. Хомский
*Э.Рош
19. Э.Титченер является автором:
*ядерно-контекстной теории смысла
*образной теории мысли и значения
20. Концепция универсального предметного кода как нейрофизиологического субстрата разработана:
*Н.И. Жинкиным
*А.Н. Леонтьевым
*С.Л.Рубинштейн
21. Психосемиотика – область…
*процесса трансформации речевых отношений
*психологической деятельности индивида
*психологического знания, изучающая различные аспекты влияния знаков и знаковых систем на психику человека.
22. Определите правильную трактовку:
*Значение существует для субъекта в двойственном виде, обладает двойной онтологией.
*С одной стороны, значение - это объект его сознания, с другой – способ и механизм осознания. *Значения являются одновременно элементами двух различных систем.
*Значения входят в систему общественного сознания (социального опыта) и являются социальными явлениями; но одновременно они вход
Психосемантика ответы на тест Синергия
- Продавец: alevtina_sar
- Модель: 3711756
- Наличие: Есть в наличии
-
334р.
