Тест 1
Тема: «Сущность, цели, задачи, эффективность менеджмента. Функции менеджмента»
1. Под менеджментом понимается :
А. Процесс руководства группой, работником, организацией;
Б. Разработка идеологии;
В. Процесс руководства работника другим работником.
2. Конечной целью менеджмента является:
А. Обеспечение прибыльности предприятия;
Б. Эффективное использование кадрового потенциала;
В. Обеспечение прибыльности предприятия, эффективное использование кадрового потенциала, преодоление риска.
3. Критерии эффективности менеджмента это:
А. Действенность и экономичность;
Б. Качество и прибыльность;
В. Продуктивность.
4. Что является предметом изучения науки менеджмента?
A. Управляемые технические системы.
Б. Выявление способностей к управлению людьми.
B. Управленческая деятельность человека.
Г. Тенденции использования оргтехники в управлении
5. Что такое управление, как определить это понятие в менеджменте?
А. Координация работы станков и оборудования.
Б. Передача командной информации.
В. Движение информации и ее трансформация от исходной в ко¬мандную.
Г. Это целенаправленное воздействие, необходимое для согласова¬ния совместного труда.
6. Предметом труда менеджера являются:
A. Сырье, материалы.
Б. Документы.
B. Информация.
Г. Энергетическое обеспечение.
7. Продуктом труда менеджера является:
A. Ответственность
Б. Решение
B. Полномочия.
Г. Техника.
8. Принцип, сформулированный Файолем, согласно которому – работ¬ник получает распоряжения и отчитывается только перед одним не¬посредственным начальником, – это…
A. Дисциплина.
Б. Корпоративный дух.
B. Единоначалие
Г. Порядок.
9. К особенностям американского стиля управления организацией можно отнести …
А Четко определенную ответственность каждого работника.
Б. Преобладающее использование групповых форм контроля.
В. Личную ответственность каждого руководителя за выполнение директивно установленных показателей.
Г. Отказ от использования формального описания полномочий ис¬полнителя в пользу неформального регулирования.
10. Японскую модель менеджмента характеризуют такие принципы управления, как…
А. Ориентация на индивидуальные навыки и инициативу.
Б. Управление, ориентированное на качество.
В. Строгая формализация структуры управления.
Г. Гарантия занятости и создание обстановки доверительности
11. Основной постулат школы «научного управления»:
А. Используя наблюдения, формализуя процесс труда, применяя замеры, логику и анализ, можно усовершенствовать многие трудовые операции, добиваясь их более эффективного управления.
Б. Существуют универсальные принципы управления, следование которым приводит организацию к успеху, организация имеет структуру, а процесс управления состоит из реализации взаимосвязанных функций.
В. Силы, возникающие в ходе взаимодействия между людьми, ча¬сто превосходят усилия руководителей, человеческие отношения в коллективе сильно влияют на производственные процессы.
Г. Формируемое в требуемом направлении поведение менеджеров и работников – один из ключевых факторов повышения эффективности организации.
Д. Моделирование, использование эконометрики, символов и количественных значений в управлении являются важными факторами повышения его эффективности.
12. Основные функции менеджмента:
А. Планирование, организация, принятие решений, контроль.
Б. Планирование, организация, мотивация, контроль.
В. Планирование, организация, координация, мотивация, регулирование, руководство, контроль.
Г. Организация, планирование, контроль, кооперирования
13. Функция контроля представляет собой…
А. Логические этапы формирования организационной структуры управления и отражает сознательно формализованную структуру орга¬нов, звеньев и должностей для функционирования организации.
Б. Наиболее эффективное приспособление организации к быстро меняющейся конъюнктуре, обеспечение высокого уровня готовности к возможности появления различных непредвиденных обстоятельств в условиях динамичной среды на основе разработки и реализации планов деятельности.
В. Обеспечение комплектования штатов, уч
Тема: «Сущность, цели, задачи, эффективность менеджмента. Функции менеджмента»
1. Под менеджментом понимается :
А. Процесс руководства группой, работником, организацией;
Б. Разработка идеологии;
В. Процесс руководства работника другим работником.
2. Конечной целью менеджмента является:
А. Обеспечение прибыльности предприятия;
Б. Эффективное использование кадрового потенциала;
В. Обеспечение прибыльности предприятия, эффективное использование кадрового потенциала, преодоление риска.
3. Критерии эффективности менеджмента это:
А. Действенность и экономичность;
Б. Качество и прибыльность;
В. Продуктивность.
4. Что является предметом изучения науки менеджмента?
A. Управляемые технические системы.
Б. Выявление способностей к управлению людьми.
B. Управленческая деятельность человека.
Г. Тенденции использования оргтехники в управлении
5. Что такое управление, как определить это понятие в менеджменте?
А. Координация работы станков и оборудования.
Б. Передача командной информации.
В. Движение информации и ее трансформация от исходной в ко¬мандную.
Г. Это целенаправленное воздействие, необходимое для согласова¬ния совместного труда.
6. Предметом труда менеджера являются:
A. Сырье, материалы.
Б. Документы.
B. Информация.
Г. Энергетическое обеспечение.
7. Продуктом труда менеджера является:
A. Ответственность
Б. Решение
B. Полномочия.
Г. Техника.
8. Принцип, сформулированный Файолем, согласно которому – работ¬ник получает распоряжения и отчитывается только перед одним не¬посредственным начальником, – это…
A. Дисциплина.
Б. Корпоративный дух.
B. Единоначалие
Г. Порядок.
9. К особенностям американского стиля управления организацией можно отнести …
А Четко определенную ответственность каждого работника.
Б. Преобладающее использование групповых форм контроля.
В. Личную ответственность каждого руководителя за выполнение директивно установленных показателей.
Г. Отказ от использования формального описания полномочий ис¬полнителя в пользу неформального регулирования.
10. Японскую модель менеджмента характеризуют такие принципы управления, как…
А. Ориентация на индивидуальные навыки и инициативу.
Б. Управление, ориентированное на качество.
В. Строгая формализация структуры управления.
Г. Гарантия занятости и создание обстановки доверительности
11. Основной постулат школы «научного управления»:
А. Используя наблюдения, формализуя процесс труда, применяя замеры, логику и анализ, можно усовершенствовать многие трудовые операции, добиваясь их более эффективного управления.
Б. Существуют универсальные принципы управления, следование которым приводит организацию к успеху, организация имеет структуру, а процесс управления состоит из реализации взаимосвязанных функций.
В. Силы, возникающие в ходе взаимодействия между людьми, ча¬сто превосходят усилия руководителей, человеческие отношения в коллективе сильно влияют на производственные процессы.
Г. Формируемое в требуемом направлении поведение менеджеров и работников – один из ключевых факторов повышения эффективности организации.
Д. Моделирование, использование эконометрики, символов и количественных значений в управлении являются важными факторами повышения его эффективности.
12. Основные функции менеджмента:
А. Планирование, организация, принятие решений, контроль.
Б. Планирование, организация, мотивация, контроль.
В. Планирование, организация, координация, мотивация, регулирование, руководство, контроль.
Г. Организация, планирование, контроль, кооперирования
13. Функция контроля представляет собой…
А. Логические этапы формирования организационной структуры управления и отражает сознательно формализованную структуру орга¬нов, звеньев и должностей для функционирования организации.
Б. Наиболее эффективное приспособление организации к быстро меняющейся конъюнктуре, обеспечение высокого уровня готовности к возможности появления различных непредвиденных обстоятельств в условиях динамичной среды на основе разработки и реализации планов деятельности.
В. Обеспечение комплектования штатов, уч
